在摯愛的高教路上無悔前行

——記第七屆遼甯省教學名師劉宏生教授

日期:2011-12-13 08:24:17作者: 來源:

        劉宏生,遼甯大學生命科學院院長, 1963年出生,2004年3月畢業于日本岐阜大學,獲微生物學和生物信息學博士學位,目前從事分子微生物學、生物信息學、發酵工程、生物制藥和功能食品方面的研究。現為遼甯大學碩士生導師、遼甯大學碩士點學科帶頭人、遼甯大學重點學科“微生物學”學科帶頭人,遼甯省“百千萬人才工程”百人層次專家、遼甯省第七屆優秀科技工作者、遼甯省第七屆教學名師,遼甯大學“十佳教師”、遼甯大學“優秀教師”, 中國農業生物技術學會理事,遼甯省微生物學會副理事長,遼甯省遺傳學會副理事長、遼甯省生理學會副理事長、遼甯省營養學會理事、遼甯高級專家振興服務團專家等。

        嚴謹執教、愛生如子、瞄準前沿,這是劉宏生從教26年來一直追求的人生境界,更是他教書育人的真實寫照。

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堅持教改,他在教學第一線探索育人新路

        劉宏生教授熱愛教育事業,熱愛教學工作,熱愛他的學生,用辛勤的汗水澆灌着教育園地。自1985年參加工作以來,他始終堅持耕耘在教學第一線,長期承擔本科教學任務,堅持講授基礎課程,先後為學校生命科學院及其它理工科院系的幾千名本科生主講過“微生物學”、“生物信息學”、“分子生物學”、“專業外語”、“高級生物信息學”、“現代生物技術”等課程。2004年擔任碩士生導師以後,他承擔了繁重的教學、科研和學科建設任務。盡管如此,他仍舊沒有走下本科生的講台,堅持每個學期為本科生上課,長期指導本科學生的畢業論文,教學效果優秀,深受學生歡迎和愛戴,每學年度學生測評結果均名列學院前茅。

        劉宏生教授熱衷于教書育人,但卻不是普通的“教書匠”。他潛心教學改革,積極主持和參加教學研究任務,在教學内容、教學方法改革方面不斷推陳出新。他積極開展教學方法研究與應用,科學、合理、有效地采用現代化教學手段,調動學生的學習興趣,不斷提高教學質量。他所教授的“生物信息學”課程,是生命科學院重要的基礎課,涉及生命科學發展的前沿。為了給學生提供更形象生動的教學方法,促進教學效果的不斷改善,他制作了課程部分重點、難點内容的PPT教學課件,并投入教學。經幾屆學生試用,普遍反映良好。針對目前所有的“生物信息學”教材習題的問題,他查閱了大量的國内外相關參考書籍和資料,從資料上搜集習題,同時還自己出了百餘道習題。在此基礎上,初步建成了“生物信息學”課程的分級試題庫(含參考答案),并在教學中成功應用。這種做法不僅克服了個人命題中容易出現的片面性、随意性,而且保證了命題組卷的客觀性和科學性,對試題和試卷的管理變得高效而便捷,對提高命題工作效率,使考試環節逐步規範化,進而實現課程管理的現代化,起到了十分重要的作用。2008年,“生物信息學”被評為遼甯省普通高校精品課程。

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德育為先,他成全每名學生的殷殷夢想

        劉宏生教授在對學生授業解惑的同時,也非常重視對學生做人修身的教育。“清清白白做人,踏踏實實做事,老老實實做學問”,不僅是劉宏生自己遵循的原則,也是他每時每刻傳遞給學生的行為準則。在日常的教學工作中,他嚴格要求學生,充分調動學生的積極性、主動性和創造性,為他們的成才創造條件,悉心指導,并關心學生的思想和生活,為困難的學生提供幫助,使他們能夠順利完成學業。那一年,劉宏生教授所指導的一個學生由于嚴重的身體問題,學習出現很大困難,萌生了退學的念頭。他得知事情的原委後,反複找這名學生談心,并為其提供了無微不至的幫助。這名學生感受到了劉老師的良苦用心,打消了退學的念頭,克服了常人難以想象的困難,堅持完成了學業,并寫出了高質量的畢業論文,順利獲得學位。現在每每談及此事,這名學生及其家人仍對劉宏生教授充滿了感激之情。

         作為一名教師,他對自己指導的學生賦予了很多關愛;作為一院之長,他對生命科學院的每一名學子,尤其是那些家庭經濟困難、學習吃力、壓力過大的孩子,更是關懷備至。他會及時了解這些孩子的情況,想辦法一個一個對症下藥。盡管這樣會占去他大量的業餘時間,但他仍舊樂此不疲。因為在劉宏生的内心深處,有着一個園丁的神聖心願,那就是:讓每一棵小樹沐浴陽光,讓每一株幼苗長成棟梁。

鑽研學術,他在自己的學科領域愈攀愈高

         同學們都說,劉老師講授的專業基礎課條理清楚、邏輯嚴密、深入淺出、旁征博引、生動形象,開啟了大家渴求知識的心田。了解劉宏生的人都知道,這是他始終站在學科前沿,不斷學習和吸收國内外先進學術成果的結果。多年來,他積極從事科學研究,用科研成果豐富教學内容。從2007年開始,他分别以訪問學者和高級訪問學者的身份,先後赴武漢大學生命科學院做醫學病毒學方面的研究;赴香港大學從事禽流感及基因芯片的合作研究,并在此領域做出了重要貢獻;赴哈佛大學醫學院從事分子生物學和生物信息學的教學和科研合作。他主持了國家自然科學基金項目、病毒學國家重點實驗室開放研究基金項目、遼甯省百千萬人才工程項目、遼甯省科技廳自然科學基金等在内的重要研究課題;在國内外重要學術刊物和學術會議上發表論文100餘篇。

         作為學科帶頭人,劉宏生教授注重教學和學術梯隊的建設,在工作中言傳身教,熱情指導和幫助青年教師不斷提高授課及科研水平。在他毫無保留、認真負責的“傳幫帶”下,一批青年教師已經成長為學院的學術骨幹,一個精英型的學術團隊正在遼甯大學悄然崛起。

        出于對學生的摯愛,出于對高等教育事業的摯愛,劉宏生在三尺講台上走過了26個春秋,平凡中浸潤着堅守,平淡中彰顯着精彩。如今,當他忙碌的身影一如既往地穿梭在甯靜的校園裡,我們知道,這位正值壯年的人民教師,将懷揣着始終如一的信念,繼續在教學、科研的征程上大踏步前行。