創新教法 授人以漁

——東北大學張石教授先進事迹

日期:2011-12-13 10:36:17作者: 來源:

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        張石,博士,教授,現任東北大學信息科學與工程學院電子信息工程研究所所長,國家工科基礎課程電工電子教學基地主任,國家級電子實驗示範教學中心副主任,遼甯省精品課《電工學》課程負責人。東北大學信号與信息處理學科學術帶頭人。1997年榮獲東北大學中青年骨幹教師稱号,2000年榮獲東北大學優秀教師稱号,2000年寶鋼教育基金優秀教師獎獲得者,2001年被評為遼甯省第二批百千萬人才工程千人層次人選,2001年榮獲沈陽市優秀教師稱号,2006年榮獲東北大學教學名師獎,2007年榮獲東北大學-江河獎教金,2008年遼甯省自然科學學術成果獎二等獎,2009年遼甯省教學成果一等獎。2001年作為訪問學者到日本關西大學進修學習。

        張石教授認為,教學與科研是對立統一的,沒有科研就沒有新的知識。教師不斷進入學科前沿将自己科研新成果結合進教學是教學發展的必要條件,教師要不斷學習新知識,不斷“充電”,才不會落伍。所以做個好老師,就必須先做個好學生、終身學習做一輩子好學生。在教學過程中及時把科學研究中取得的最新成果轉化為教學内容,這樣才能更好地培養學生。他是一名教學與科研并重的優秀教師,在教學上,其主講的課程和主持的教學基地、示範中心在全國同領域内具有較大的影響力,完成多項重要的教改項目,出版多部高水平教材;在科研上,承擔多項高級别科研項目,其研究成果具有重要的學術意義和社會經濟效益。

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         講授知識、重在方法、貴在創新。張石教授始終把“傳道、授業、解惑”作為自己的神聖職責,不僅把知識傳授給學生,重要的是把怎樣得到這些知識的方法也傳授給學生,授人以漁,給給人點金術。

         1997年,張石教授在國内較早地在電工學課程中加入了“可編程控制器(PLC)原理與應用”的内容,編寫了“可編程控制器的原理及應用”教材,自行設計制作了PLC實驗裝置,受到各專業和學生的歡迎。2002年在電工學課程中增設了可編程邏輯器件CPLD和電子設計自動化EDA的内容和實驗。2005年開設了電工電子實訓課程,使學生在學習理論課程前,首先增強感性認識,鍛煉了學生的動手能力,帶着實訓課程中遇到的實際問題進行理論課程的學習,培養了學生對電工學課程的學生興趣。2006年、2007年分别在電子信息工程專業開設了“數字信号處理器原理及應用”和“嵌入式系統技術”課程,采用理論與實踐相結合的教學手段,除在課堂的理論講授之外,還通過課程設計培養學生的動手能力。另外還通過與國内外半導體大公司聯合開展創新設計大賽,進一步激發學生的實踐創新熱情,強化學生的綜合設計能力。近幾年積極并卓有成效地進行了啟發式教學、讨論式教學、模塊化教學、考試方式的改革、多媒體教學以及網絡課程輔助教學的探索與實踐。

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        張石教授從樹立現代教育教學理念開始,根據課程内容的特點和非電專業的學生特征,對教學手段進行全方位設計。充分利用各種現代化教學手段,将計算機技術、多媒體技術、網絡技術融于本課程教學環節中,教會學生創造性地學習、研究型地學習,注重培養學生的創新思維、工程意識、動手能力及分析問題解決問題的能力,收到了良好的教學效果,有效地促進了創新型人材的培養。他構建了基于校園網的電工學網絡學習系統,完成課内外輔助教學。此系統主要是根據教學目标的要求,把包含不同媒體信息的各種教學資源組成一個有機的整體以網絡形式供學生參考使用,既助學又助教,使學生具有自我獲取和更新知識的能力。這一開放性、交互式的學習環境為學生更好地學習電工學課程提供了很好的輔助教學平台。

        張石教授熱愛學生,熱愛教育事業。他始終把高尚的師德和高超的師能作為教師使命和責任的兩塊基石,把高尚師德作為教師人格力量的源泉,把精湛的師能作為‘教人求真’的保障,身懷強烈的責任心和使命感,在教學科研之餘,加強對青年教師的培養和對青年學生的指導。作為信息科學與工程學院電子信息工程研究所所長,他将青年教師吸收到科研、教學工作為一體的科研小組中。使教學和科研工作緊密結合。要求青年教師首先通過教學關。要求每位青年教師都要經過助課、帶實驗、改作業等教學環節的嚴格訓練,堅持青年教師正式授課前的試講制度。他堅持老教師“傳、幫、帶”傳統,通過示範講授、組織青年教師聽課、集中分析教材、研究教法、幫助他們修改講稿等,使青年教師盡快掌握教學規律,提高青年教師的講學水平。他積極組織和鼓勵青年教師進行教學改革,通過開發多媒體課件、編寫教材和教學輔助材料、促成他們到國内外進修等,提高他們的業務水平。他還鼓勵青年教師在職攻讀博士學位,提高學曆層次。從2005開始,陸續引進青年教師9名,其中具有博士學位5人(包括國外留學歸來1人),碩士學位4人。選派具有碩士學位的青年教師1人出國攻讀博士學位,另外3人在職攻讀博士學位。目前已形成學曆、職稱、年齡結構合理的以中青年教師為主的教學團隊。

         在教學之餘,他還盡心盡力做好青年學生的學業指導工作,2007-2009年指導電子信息工程專業本科生嵌入式系統技術課程設計,每屆兩周;2008-2010年指導電子信息工程專業本科生數字信号處理器原理及應用課程設計,每屆兩周;2005-2010指導電子信息工程專業本科生畢業設計,每年6人,共36人;指導本科畢業設計學生獲校優秀論文5人,院優秀論文6人。2005-2010年指導碩士研究生,每年約7人,共42人,其中三人獲東北大學優秀碩士論文。指導本科生獲全國大學生電子設計競賽-嵌入式系統專題邀請賽一等獎兩次,獲全國大學生電子設計競賽二等獎1次,獲“挑戰杯”全國大學生課外學術科技作品競賽二等獎1次。