孜孜以求勤耕耘 忠誠敬業育桃李

——第九屆遼甯省教學名師、渤海大學任駿原教授

日期:2013-11-20 17:36:26作者: 來源:

 

任駿原,中共黨員,渤海大學信息科學與技術學院教授,在高校從教三十年餘年,

近年來獲得過渤海大學教學骨、渤海大學教學帶頭人、渤海大學教書育人先進個人、渤海大學優秀共産黨員、渤海大學教學名師、遼甯省高等學校實驗室建設與管理先進個人、遼甯省教學名師等榮譽。

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嚴謹治學勤耕耘

任駿原教授治學嚴謹細緻,教學中的每一言每一語、點點滴滴都是經過精心設計的,值得尊敬的是這份嚴謹與精細他堅持了三十多年,他把滿腔的熱血全都獻給了黨的教育事業。

任駿原教授教學方法得當、授課藝術精湛,在教學上下真工夫,形成了自己獨有的教學風格。他主講過《模拟電子技術》、《數字電子技術》、《電子技術基礎》等課程,每門課程都成為年輕教師學習的經典案例。他要求自己“精備、精講、精煉”課程,使學生“學懂、學會、學深”,他注重跟蹤電子技術學科前沿的進展,注重汲取學科發展的新知識、新技術,注重教學規律及知識内容之間的邏輯關系,注重培養知識傳授和的能力培養,注重教學方法和教學手段的改革,幾十年來始終以嚴謹的科學态度對待每一節課,履行着一名人民教師的神聖職責。他深入研究課程體系,将電子技術理論課各章節的内容劃分為基礎知識、擴展性知識及提高性知識三個層次;電子技術實驗環節根據循序漸進、逐漸提高的原則,将實驗内容分為基礎性實驗、設計性實驗和綜合性實驗三個層次。理論課的基礎知識采用主講式、擴展性知識采用讨論式、提高性知識采用研讀式、輔導答疑采用激疑質疑式教學模式進行教學,實驗課采用學生預習、審查方案、仿真模拟、講解示範、指導考核等模式進行教學,教學效果顯著。

任駿原教授帶動了一批青年教師形成了嚴謹求實的教師團隊,自覺指導和幫助團隊教師提高業務水平和教學能力。他們最早構建并實施了電子技術課程全方位信息化學科教學體系,将現代教學手段有效地應用于教學過程中。團隊自行研發多媒體課件授課,将視頻、音頻、動畫、文本和Multisim虛拟實驗仿真等多媒體技術集成于一體,注重體現教學規律及學生的認知規律,注重教學内容的演繹過程,注重在現代化教學手段和教育技術中融入傳統的教學方法。用超級鍊接和超文本技術将信息進行非線性組織,能根據不同情況提供有效的信息呈現形式,信息分時方式顯示,每個電路圖、每個元件、每條連接線、每個符号、每個公式、每段文字的位置、出現方式、出現順序都是精心設計的。

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他的課程受到一屆又一屆學生的歡迎,用學生送給他的賀卡贈言最能體現對他在教學上的高度評價:

    “敬愛的任老師,您是我們最尊敬的老師,您的付出我們記在心裡。”

    “敬愛的任老師,耐心、細緻、嚴謹是您的教學宗旨,倘若有一天我成為一名人民教師,一定向您學習。”

“敬愛的老師,您是我見過的最認真、最敬業的大學老師,我真誠地說一聲您辛苦了!”

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 


 

開拓務實求創新

任駿原教授學術造詣深厚,大膽進行創新性課程改革。在課程體系規劃、教學内容更新、教學方法采納、考核方式改革、教材建設等方面都進行了卓有成效的改革,圍繞基礎知識存量和學科發展增量統籌、跟蹤學科前沿進展、注重理論和實驗有機滲透來構建課程内容體系,取得了豐碩的成果,使主講課程處于國内同類課程的先進水平。

近10年,他獲得省級教學成果獎3項、省級教學軟件大賽獎2項、校級教成果獎5項:

2003年主持完成的“物理專業電類課程的改革與實踐”教學成果獲渤海大學優秀教學成果二等獎;

2005年主持完成“全方位提高電子技術課程教學質量的改革與實踐”教學成果獲遼甯省優秀教學成果二等獎;

2005年主講課程“電子技術基礎”評為渤海大學精品課;

2007年主持完成“模拟電子技術自測練習軟件”獲遼甯省第八屆教學軟件大賽優秀獎;

2007年主持完成“電子技術課程CAI教學模式的探索與實踐”教學成果獲渤海大學優秀教學成果一等獎;

2008年主持完成“數字電子技術課程教學軟件”獲遼甯省第九屆教學軟件大賽三等獎;

2009年主持完成“電子技術實驗教學模式的研究與實踐”教學成果獲渤海大學優秀教學成果二等獎;

2009年主持完成“數字電子技術課程教學體系構建的研究與實踐”教學成果獲遼甯省優秀教學成果二等獎;

2011年主持完成教學成果“《數字電子技術實驗》教材建設的實踐與研究”獲渤海大學優秀教學成果二等獎;

2013年主持完成“《電子技術基礎》課程建設的優化策略研究與實踐”教學成果獲遼甯省優秀教學成果二等獎。

近10年,他主持完成省級教學改革項目2項、校級教學改革項目3項:

2005年主持完成“電子技術CAI的體系結構和教學設計的研究與實踐”渤海大學教改項目;

2007年主持完成“《電子技術實驗》教材建設的實踐與研究”渤海大學教改項目;

2009年主持完成“《數字電子技術》CAI的體系結構和教學設計的研究與實踐”遼甯省A類教改項目;

2011年主持完成“多媒體技術有效應用于課程教學的策略研究”渤海大學教改項目;2012年主持完成“電子技術課程虛拟實驗系統的開發研究與實踐” 遼甯省教改項目。

近年來他主編出版具有特色的教材和專著3部:

《數字電子技術實驗》(第2版),2011年東北大學出版社;

《數字電子技術基礎》,2012年清華大學出版社;

《數字邏輯電路Multisim仿真技術》,2013年電子工業出版社。

近年來,他在《浙江大學學報》、《吉林大學學報》、《電子設計工程》、《科學技術與工程》、《電氣電子教學學報》、《實驗科學與技術》等期刊發表科研、教學論文30餘篇。

真心真情育英才

“教師在課堂上傳授知識的過程也是育人的過程,教師應以高尚的師德風範要求自己、以嚴謹的治學态度熏陶學生、以良好的人格魅力影響學生;教師的道德品質、治學态度、工作作風、生活态度,乃至一言一行,對學生起着潛移默化的影響作用,教師在課堂上展示的不僅是科學知識、解決問題的方式方法,而且還有教師的個性及道德品質。”這是任駿原教授在渤海大學教學名師工作彙報會上講過的一段話,也是他敬業愛生、教書育人、為人師表的真實體現。

任駿原教授熱愛教育事業,他用真情教書,用真心育人,關注學生的心理變化、學習狀态、學習過程。他能記住每個學生的名字,他說這是熟悉學生、了解學生、與學生交流溝通的基礎,隻有增強了教師與學生之間的親和力、縮短了教師與學生之間的距離,才能有效地因材施教。學生在學習上的疑問、專業選擇、考研目标、人生道路上的疑惑等都願意和他交談、傾述,他說得到學生的信任和愛戴那是他最大的幸福。

任駿原教授就是這樣忠誠于黨的教育事業,三十多年如一日履行着“人類靈魂工程師”的神聖使命,勤奮、嚴謹、孜孜不倦地耕耘,用自己的熱血和生命教書育人,譜寫華章。