仰之彌高 鑽之彌堅

——記第十屆遼甯省教學名師、大連醫科大學段志軍教授

日期:2014-10-14 09:17:27作者: 來源:

段志軍,女,漢族,中共黨員,教授,主任醫師,博士生導師,現任大連醫科大學附屬一院臨床診斷學教研室副主任、消化二科主任。段志軍教授不僅在教書育人上以謹慎勤懇的态度傳道授業解惑,也在臨床工作、科學研究以及教育改革事業中力學不倦,革故鼎新,取得了驕人的成績。


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誨人不倦,春播桃李三千圃

 “捧着一顆心來,不帶半根草去”,在教育事業中,段志軍教授始終把對學生的培養放在工作的重心。在本科生教育中承擔着《内科學》與《診斷學》的理論與實習課程,還承擔有研究生教學任務。

作為教研室副主任,段志軍教授堅持把教學質量的監督與提高放在工作首位。在授課過程中,注重學生的臨床診斷思維的培養,把基礎知識、臨床理論與臨床實踐有機結合起來,并進一步轉化為臨床能力培養,積極倡導教學改革,逐步把PBL、CBL和TBL教學方法應用于理論和臨床教學中,鼓勵學生開放式探究,培養學生的學習興趣和自主學習能力,激發學生學習的積極性、主動性和創造性,強化知識應用能力,增強團隊合作能力,促進批判性思維能力的發展,有效地提高學生的綜合實力。

在國家及省級精品開放課程建設工作中,我們看得到段志軍教授積極活躍的身影,在作為入選省級精品開放課的内科學主講老師之一,她倡導及時更新教學用書,追尋最新進展,充分利用臨床模拟病人研制成熟的大好時機,在臨床醫患關系緊張的現實條件下,很好地将臨床教學的基本理論和實踐技能的培訓緊密聯系起來,推動實習階段臨床診斷學再教育和實習模式的改革,獲得省教學成果二、三等獎。

在全國大學生臨床技能大賽中,段志軍教授參與指導的我校代表隊于2011年獲得東北賽區第一名,2012年獲得全國比賽二等獎,2014年更是獲得了全國比賽特等獎的好成績。此外,段教授主編由科學出版社出版的中科院專家委員會規範化教材《臨床診斷學實習指導》(中英文對照),是國内第一本中英文對照的臨床診斷學實習教程,該書被列入中國科學院教材建設專家委員會規劃教材。2014年被聘為人民衛生出版社全國高等醫藥規劃教材《臨床診斷學》(8年制)第三版編委。

“我們要做學生們的良師益友,關愛學生,尊重學生們的人格,多給他們一份關愛,一聲贊美,一個微笑……”段志軍教授在二十多載的教學事業中兢兢業業、無私奉獻, 2012年度獲得大連醫科大學“教學名師”和“十佳良師益友”稱号,入選大連醫科大學優秀人才工程計劃并被評為大連醫科大學優秀科技專家和優秀臨床帶教老師,2013年段教授被評為第二批大連市領軍人才,2014年被評為省級教學名師。

砥志研思,秋收碩果遠名揚

段志軍教授不僅在教學上成果豐碩,而且在科學研究上積極探索,造詣頗深。先後主持包括2項國家自然科學基金在内的國家省部級課題15項,科研成果7項,其中以主持人或負責人獲遼甯省科技進步二等獎1項,三等獎2項,大連市科技進步一等獎1項。以第一作者和通訊作者共發表論文80篇,SCI收錄20篇,SCI雜志接受2篇,SCI雜志累計總影響因子超過45。

在從事中西醫結合幹預慢性肝病的實驗與臨床研究二十多年中,段志軍教授帶領的團隊完成了免疫性肝纖維化模型的中西醫幹預和評價體系研究,與大連理工大學長江學者賀高紅教授合作,完成肝硬化患者腹水超濾濃縮回輸、拆分及改性親和膜聯合方式降膽紅素的研究,以及PH敏感性去氨微乳凝膠清除腸道氨防治肝性腦病的研究;發現了部分HO-1作用機制及其作用途徑,并提出了對于慢性肝病的個體化治療方案的新觀點。先後與國内優秀的肝癌研究中心(上海複旦大學肝癌研究所)(科技部課題)及大連醫科大學腫瘤幹細胞中心進行合作,已建成肝癌标本庫、肝癌的細胞學及裸鼠在體實驗模型。

經過多年的不懈努力與探索,段志軍教授帶領的創新團隊率先在東北地區開展了胃腸動力多學科診療模式,由消化内科、腹腔鏡科、普外科、内分泌科、兒科及呼吸内科等十餘個科室合作建立了大連醫科大學附屬第一醫院胃腸動力多學科協作團隊及多學科協作門診。2014年與霍普金斯胃腸動力中心建立合作關系,并聘請該胃腸動力中心主任陳建德教授為特聘教授,另已與劍橋大學附屬Addenbrookes醫院胃腸動力中心取得聯系,拟進一步簽署合作協議,在胃腸動力臨床和科研方面力求緊随世界級名校名醫。

孜孜不怠,矢志改革譜新篇

培養卓越的醫學生是段志軍教授醫學教育事業的目标;不斷的思考與進取,與國内外優秀教師溝通交流,讓自己的知識,觀念,教學方式處于不斷更新的狀态是段教授推崇的教育理念。段教授積極參與教育創新實踐,重視教育教學研究,主持完成重要教改項目3項,在教育思想、課程建設、教學方法等方面取得了創造性成果。近10年發表過10餘篇國家核心期刊教改教研論文。

在學生培養工作中,段志軍教授特别強調創新型人才的培養,“臨床醫學與理工科聯合培養複合型+創新型研究生優勢”課題分别被列入國家和省“十一五 ”教育科學研究規劃課題,首次在提高科研成效的同時兼顧創新人才的培養,已為科室2位年輕醫生創造了理工聯合跨學科培養創新型博士研究生的機會。此外,段教授利用電子技術的高速發展,主動搭建電子交流學習平台,利用視頻教學、電子題庫、在線答疑等渠道,将現代科技發展成果淋漓盡緻地應用于臨床教學中,以适應學生個性化學習要求,激發創造思維。

教書育人需要感情、時間、精力乃至全部心血的付出,是要以強烈的社會責任和使命感為基礎。作為一名醫學院校的老師,段志軍教授始終以自己在專業領域,醫德修養方面最高的領悟去幫助、教育和培養學生。醫者,師者,在段志軍教授的身上,我們看到了兩者完美的結合---為人師表,言傳身教,懸壺濟世,德醫雙馨。