忘我鑽研外語教學 精心打造團隊風範

——記省“第十屆普通高等學校本科教學名師獎”獲得者張祝祥教授

日期:2014-10-14 11:58:53作者: 來源:

張祝祥,1964年11月生人,中共黨員,遼甯省《大學英語》、《高級英語》精品課程負責人,遼甯省“大學英語教學團隊”負責人,現任遼甯工業大學外國語學院院長、教授、碩士研究生導師,遼甯省第十屆普通高等學校本科教學名師。

金秋時節,遼工大校園又獲悉一則喜訊—外國語學院院長張祝祥教授獲評“遼甯省第十屆普通高等學校本科教學名師獎”。借此,讓我們走近這位數年來始終辛勤耕耘在教學一線、忘我傾注全部身心于學術前沿的領航者。


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學而不厭,誨人不倦

張祝祥教授自1986年畢業後從事高等學校英語教學工作,主講《大學英語》、《英語修辭學》、《英語詞彙學》等課程,同時承擔《英語語言學》、《英語高級寫作》、《文體翻譯》等其他課程教學工作,承擔遼甯省《大學英語》精品課程、《高級英語》精品課程建設任務。他深知,在教學工作中态度端正、治學嚴謹、認真完成每一個教學環節,讓每一位學生在課堂上都有所收獲,這是作為一名大學教師的重要職責;培養學生英語應用能力、提高學生綜合素質,真誠地呵護學生成長、啟迪智慧,在教學上、學術上做學生成才道路上的指導者和引路人。

張祝祥教授用心提升自身的師德素養、業務能力、知識水平,為“用心上好每一節課,用愛與學生交流,用愛引領學生,傳遞正能量”,而鍛煉了紮實的知識功底、過硬的教學能力、勤勉的教學态度、科學的教學方法等基本素質。他于2006年獲得遼甯省“十五”教育科學優秀成果一等獎,2012年獲得學校教學成果一等獎,2013年獲得遼甯省教學成果二等獎,曆年均獲得學校“三育人”先進個人,在學校曆年學生評教中教學效果均為優秀。

教學崗位辛勤耕耘,不斷創新教學環節

針對時代發展和受衆需求,張祝祥教授積極改革大學英語課堂教學手段,組織教師自制大學英語讀寫譯課程CAI課件及其習題課程CAI課件;組織建設語言實踐中心自主學習、自主測試資源庫,在業餘時間向學生開放,為學生自主學習、自主測試提供網絡學習空間和虛拟語言環境;為深化《大學英語》課程考試方法、教學模式改革,設計研發“遼甯工業大學大學英語網絡化考試系統”;開發應用網絡教學平台,現開設大學英語語言技能類、語言文化類、語言應用類網絡教學課程已達13門,為廣大師生提供豐富的教學、學習資源。

注重科研,潛心專注教改細節

張祝祥教授在科研領域更是“勤奮敬業,拼搏進取”,順應大學英語教學改革趨勢,立足學校大學英語教學實際,以培養學生個性化大學英語自主學習能力為突破口,以提高學生大學英語綜合應用能力為主旨,以“分類指導,因材施教”為原則,基于大學英語網絡化考試改革實踐,深化大學英語教學模式、課程體系、教學内容、教學方法、考試方法改革。近5年,他在學術期刊發表《建構主義理論指導下的外語教學研究綜述》等教研論文5篇,主編教材9部,主持遼甯省教改項目5項,獲遼甯省教學成果二等獎1項;發表科研論文7篇,出版學術著作3部,主持遼甯省社會科學規劃基金等項目5項。

張祝祥教授在教研項目中傾注了大量心血。他在2012年主持完成“大學英語考試系統研發與應用”項目,系統功能設計、技術設計、推廣應用等環節精益求精,研究成果被省内外高校大學英語課程考試所采用,受到各高校的好評和專家組的一緻認同,獲評遼甯省教學成果二等獎。他主持完成大學英語網絡化試題庫設計研發與推廣應用項目研究,其試題庫被專家組認定可作為校本、校際共享大學英語網絡化試題庫,同意該試題庫進入“21世紀大學新英語網絡平台”,以發揮“網絡化試題庫”的反撥作用,以“考改”促“教改”。

精心打造教學團隊,凝聚新老教師智慧

“一花獨放不是春,百花齊放春滿園。”張祝祥教授非常注重教學團隊建設,以帶動教師整體教研能力和教學水平的提高,形成具備學科領域内較重大教研、教改項目研究能力,為進一步深化教學改革、充實教學内涵、加強課程建設助力。他組建的大學英語教學團隊具有“角色定位、分工協作,項目驅動、計劃導向,教學帶科研、科研促教學”特色,是一支知識結構、職稱結構、學曆結構、年齡結構、學緣結構合理,教學、科研能力強,團結合作、求實創新的教學團隊,帶動着廣大教師形成“為人師表,誨人不倦,以教為樂,靈活創新”的良好風尚。2008年《大學英語》課程獲評省級精品課程,2010年大學英語教學團隊獲評省級教學團隊。

在張祝祥教授帶動下,大學英語教學團隊近年來逐步成就團隊教學、科研标志性成果,5人次獲校級教學講課大賽一等獎,4人次獲校級教學成果一等獎,4人次獲校級、市級、省級“優秀青年骨幹教師”稱号;該教學團隊主持完成遼甯省社會科學規劃基金項目1項、省級教改課題7項、校級教改課題10項,獲得遼甯省高等教育教學成果三等獎1項、校級教學成果一等獎1項、省級教學成果獎1項;出版教材和輔助教材20餘部,發表教研論文200餘篇,其中核心期刊論文30餘篇。