時家賢同志先進事迹材料

日期:2014-10-14 13:19:31作者: 來源:

時家賢,遼甯大學馬克思主義學院教授,經濟學博士,碩士研究生導師,馬克思主義基本原理教研部主任。遼甯省第十屆普通高等學校本科教學名師,遼甯省高校思想政治理論課學科帶頭人,“沈陽市‘三育人’先進個人”;遼甯大學第八屆學術委員會委員;遼甯大學學術帶頭人第二梯隊成員;遼甯大學“優秀本科教師”。


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一、教書育人,教學工作盡心盡責

堅持教育為人民服務、為社會主義現代化服務的理念,自覺、認真地學習黨的各項路線、方針、政策,努力用馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”的重要思想和科學發展觀武裝自己,加深對中國特色社會主義的思想認同、理論認同、情感認同。努力做馬克思主義和中國特色社會主義理論的傳播者。

在教學方面,每年完成常規工作:一是完成本科生《馬克思主義基本原理概論》的教學任務。二是完成碩士研究研究生的教學任務:《馬克思主義主義基本原理概論專題》、《馬克思主義政治經濟學前沿》兩門課的教學任務。三是完成博士研究生《馬克思主義發展史》經濟學部分的教學任務。四是指導碩士學位論文年均3篇。

針對本科課程《馬克思主義基本原理概論》的特點,對馬克思主義基本原理教學理念、教學方法等進行了較深入的研究。以省級精品課《馬克思主義基本原理概論》的建設為契機,通過集體備課、論文研讨、參與教學大賽等形式深化教學内容、整合教學内容、更新教學内容、拓展教學内容。通過省級教學改革項目:《實踐教學方法創新研究與應用 ——以“馬克思主義基本原理概論”課程教學為例》,積極探索教學方法改革,并把研究的成果運用到教學實踐中去。在教學過程中采用“感悟生活”、“名人名著”、“師生互動”等方式授課;運用多媒體課件進行教學,加大了課堂教學内容的容量,使教學内容立體化,教學過程互動化、教學效果最優化;運用三維立體教學模式——即将問題導入法、案例導入法、媒體導入法有機結合起來,注重學生的思維方式和人文素質的培養,強化學生的參與,激發學生的學習興趣;活躍課堂氣氛;運用思維導圖的形式再現“原理”的内在邏輯,強化思維方式的培養,增強學生的記憶,取得了良好的教學效果。其中,“高校思想政治理論課“理論體系”向“教學體系”轉化模式研究獲遼甯省教學成果獎一等獎(主要參與者),獲得同行專家的認可和好評。

切實關心學生,關注學生的思想動态和成長。積極參加思想政治理論課教師與學生“結對子”工作;參加“背靠背”資助計劃,幫助有困難的學生;努力搭建學校與企業對接的橋梁。

二、嚴謹治學,教學與科研相得益彰

秉承“教學與科研相得益彰”的科學理念,在教書育人的同時,不斷加大科研力度,科研能力不斷提高,科研成績突出。一是圍繞着教學過程當中遇到的難點問題,進行科學研究,為提高教學水平、增強馬克思主義的理論魅力起了很大的推動作用。二是以科研立項為牽動,推進本科教學的深化。圍繞本科教學的熱點、重點和難點問題,學科前沿重大理論問題和專業建設等問題,展開科學研究,有力地配合并支持了馬克思主義理論學科建設、科學研究和理論教學,為課程體系、教學内容、教學方法改革提供了理論支撐。3年以來,先後出版專著1部;在《當代世界與社會主義》、《國外理論動态》、《江漢論壇》等國家級刊物(CSSCI來源期刊)上發表論文5篇。主持國家社科基金項目1項,主持省社會科學規劃基金2項,遼甯省教育廳科研立項項目1項。獲得各級獎項4項。其中,轉軌、全球化與中國政府規制改革(專著)遼甯省哲學社會科學成果獎評審委員會優秀學術成果三等獎(遼甯省政府獎)2010;遼甯與南方發達省市政府職能差異比較研究,遼甯省哲學社會科學成果獎評審委員會優秀學術成果三等獎(遼甯省政府獎)2012。完成省社科基金重點項目“馬克思主義大衆化新路徑探索——馬克思主義話語體系重構研究”的研究工作(已結題)。參加省編博士研究生教材《馬克思主義經典著作選讀》、《中國馬克思主義與當代》的編寫工作。并圓滿地完成了任務。

三、勤奮敬業,無私奉獻

積極參加學校和學院的各項活動,如毽球、羽毛球、乒乓球比賽,有較強的集體榮譽感。擔任學校、學院學術委員會委員,積極參與學校、學院重大決策的研讨,全心全意為學校、學院各項事業的發展做貢獻。作為教研部主任,工作盡職盡責,堅持集體備課制度;組織全教研部老師看望生活困難的老師;帶領教研部的同志圍繞省級、校級精品課《馬克思主義基本原理概論》開展教學改革和研究工作;通過立項等形式獲得資金資助,不僅為教研部的發展搭建良好的平台,為各位老師的發展提供更大的空間。作為沈陽市學習黨的十八屆三中全會精神市委宣講團成員,認真學習黨的十八屆三中全會精神,在學校、在機關宣講黨的十八屆三中全會精神,積極推進三中全會精神進課堂、進頭腦。作為教師中的一員,在日常生活中與人和諧相處,從不計較個人得失,關心他人、幫助他人,與人為善,樂于奉獻與犧牲,赢得了老師和同學的一緻認同。