獻身教育終不悔,甘為春泥永護花

——記遼甯省本科教學名師、沈陽藥科大學方亮教授

日期:2015-08-10 13:12:56作者: 來源:

 

方亮教授1994年起任教延邊大學,期間在職赴日深造、取得博士學位,2004年毅然放棄日本給予的優越待遇、作為特殊引進人才到沈陽藥科大學任教。任教20餘年來,積極投身學校教學科研一線,取得累累碩果。現擔任沈陽藥科大學藥學院院長、博士生導師,兼任世界中醫藥聯合會中藥新劑型專業委員會經皮吸收協作組副主任委員、國家食品藥品監督管理局新藥評審專家、國家發展和改革委員會藥品價格評審專家、中國博士後科學基金評審專家、國家自然科學基金函審評議專家、教育部留學回國人員科研啟動基金評審專家、遼甯省委省政府決策咨詢委員會中青年專家、《中國藥劑學雜志》副主編、Acta Pharmaceutical Sinica B編委、Asian Journal of Pharmaceutical Sciences 編委等職務。

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潛心教學,以學生為本

“20多年講着同樣的課程,您不感到厭煩嗎?”面對這樣的提問,方亮教授認真地回答:“不會是同樣的内容。每堂課對學生來說都是唯一的,我會認真準備每一節課。随着科技的發展變化,教學内容和教學方法都需要不斷探索和創新。” 方亮教授是這樣說的,也是這樣做的。20多年來,他從不以“講完課”為标準,而是以“講好課”為目标,精心設計、認真講授每一堂課,取得了突出的教學效果。

方亮教授認為,教學工作是一門科學,要在有限的課堂教學時間内,深入淺出、通俗易懂且又幽默風趣地把知識講解清楚,必須要精心設計與準備。第一,要把課程内容吃透。隻有對課程内容全面、深入地理解和掌握,講課才能很嚴謹,才能在課堂上最大限度地抓住學生的注意力,取得最好的教學效果。第二,要掌握好課程内容的重點和難點,講課時才能深入淺出。他講課時,重點和難點突出,使學生印象極為深刻。第三,啟發學生思考。講堂上,他從來不自顧自地講課,而是會不斷地與學生互動,引導學生思考,加深學生對理論和概念的理解。第四,理論聯系實際。藥劑學是一門實踐性很強的藥學類專業課程,為了達到良好的教學效果,他經常列舉自身科研實例,激發學生的興趣。出于對教學工作的深刻理解、深入研究、努力付出,他取得了突出的教學效果并深受學生的愛戴。在每次學生評教中,方亮教授得分均在95分以上。學生們如是評價他“很喜歡您有特色的教學。您用心上每一堂課,除了傳授專業知識,還能啟迪學生思考,激發學習興趣,拓寬學術視野,幫助個人成長,讓我們受益匪淺。”

畢其心力,緻力教學改革

 方亮教授一心撲在教學中,堅持在教中改、在改中教。根據我國醫藥事業發展對藥學人才的培養要求,結合我校人才培養的目标定位,以及多年來的藥劑學課程教學的成功經驗,他帶領教學團隊整合優化課程體系,更新教學内容,改革教學方法,形成了結構合理、特色鮮明、突出能力培養的全新藥劑學課程教學模式。

多年的教學經驗令方亮教授深知,要想讓學生掌握直至應用藥劑學的基本理論和基本技能,專業思想和興趣的培養是至關重要的。為此,他非常重視對學生藥物制劑設計思想的引導,積極在課堂中引入學科前沿知識,并邀請日本著名藥劑學教授為本科生講課,激發學生的學習興趣,拓寬國際化視野。

在“教”與“學”的過程中,方亮教授不斷強化學生理論與實踐相結合,鼓勵并支持學生深入到教授課題組、制藥企業,親身體驗制劑設計和生産,感悟自己在書本上學到的知識與科研及生産實際存在的差距,增強學生學習的針對性和主動性。

自2004年從日本留學歸國以來,方亮教授充分發揮語言優勢堅持為我校藥學(日語)、中藥學(日語)專業開設生物藥劑學、藥物動力學、藥劑學實驗等全日語教學課程10餘年,取得了突出的國際化人才培養效果。

在方亮教授及全體藥劑學教師的共同努力下,我校藥劑學教學改革取得了豐碩的成果:藥劑學課程入選國家級精品課程、國家級精品資源共享課,藥劑學教學團隊入選國家級教學團隊,藥物制劑專業入選國家級特色專業,獲得省級教學成果一等獎2項、二等獎1項。

探索創新,科研結碩果

方亮教授說:“作為一名教師,首先要過好教學這一關。”然而,他也深知,搞好教學并不等于放棄科研。隻有教學科研并進,才能更好地教書育人。教學工作之餘,他一直從事經皮給藥系統的開發與研究,為改變我國經皮給藥制劑的落後局面,不斷努力探索,構建了經皮給藥貼劑研發技術平台,取得了可喜的成績。其潛心研究離子對技術在經皮給藥系統中的應有,并在該領域取得較為突出的研究成果,得到國際上著名的皮膚科專家美國加州大學舊金山分校Howard I Mainach教授的邀請參編了“Percutaneous penetration enhancers”這一專著,現已公開出版。

近五年來,方亮教授主持了國家自然科學基金項目2項、國家“十一五重大新藥創制”大平台子項目子課題2項,承擔橫向課題2項。在國内外核心刊物上發表100餘篇學術論文,其中SCI收載60餘篇,擔任4部教材的主編和2部專著的副主編、2部教材的編者,在國際學術會議上做大會報告8次。

“學高為師,德高為範”,方亮教授是學術造詣頗深的學者,是為人師表的教師,是教書育人的楷模。在教師這一崗位上,方亮教授兢兢業業、執著追求了20多年。20多年的不懈努力,鑄就了他無悔的育人之路,诠釋了春泥護花的高尚師魂。