師生眼中的魅力老師

——記第十一屆遼甯省本科教學名師獎獲得者、遼甯石油化工大學封瑞江老師

日期:2015-08-26 09:31:59作者: 來源:

“封老師上課,課堂紀律很好,講得也好,易懂,是個負責任的好老師”“老師上課嚴肅,不苟言笑,但教學很認真負責,如果想混可不容易”“他是一個很強的老師,聽他的課,勝讀十年書,信不信由你”“老師好有魅力啊”,這些真摯的表達,都是在遼甯石油化工大學評教網上,學生們對封瑞江老師的評價。

學生們眼中充滿魅力的封瑞江老師是遼甯石油化工大學大學化學化工與環境學部化工工藝系系主任、教授。封老師1987年來到我校,自參加工作以來,一直奮鬥在教學的第一線,培養出了一批又一批優秀的人才。

\

精彩授課讓他成為學生眼中的魅力老師

封老師主講化學工程與工藝本科專業的《化學工藝學》《基本有機化工工藝學》《化工設計》《石油化工概論》《化學工藝學概論》及研究生的《化工工藝新技術》等課程。從教近三十年來,他長期為學生開課,深受學生歡迎。他長期指導學生的畢業實習、專業實驗、課程設計和畢業設計,潛心鑽研,積極探索教學新路。他知識淵博,善于學習國内外先進的教學方法。他講授的專業課和專業基礎課生動形象、妙趣橫生,始終站在學科的前沿,深受學生的喜愛。此外,封老師在教學中,針對生源質量參差不齊、學生個人興趣愛好多樣化的特點,因人而宜、因材施教,充分調動學生的積極性和主動性,關心學生的思想和生活,為他們的成長成才創造條件。

為了全面提高學生的能力,開闊他們的眼界,封老師積極指導學生參加各種專業賽事,使學生能夠把課堂上學到的知識運用到實踐中,強化了學生的創新創業能力、分析問題解決問題能力、語言表達能力、應變能力和團隊協作精神,對學生能力的培養起到了至關重要的作用。近三年來,封老師帶領團隊教師指導學生參加大學生化工設計競賽,獲得國家一等獎2項、二等獎3項、三等獎7項;指導學生參加遼甯省普通高等學校本科大學生化工設計創業競賽,獲一等獎4項、三等獎6項,獲最受學生歡迎作品獎3項(由參賽學生評選,總共4項)。

作為化學工程與工藝專業的負責人,封老師還十分重視高職高專教育教學規律的研究,積極參與改革創新,制定和修改專業教學計劃、教學大綱、實訓大綱,并在教學中時時更新和調整教學内容,時刻關注學術前沿動态,積極吸納最新學科研究成果,緊密結合國内外本學科的最新知識,使其更豐富、新穎,使教學水平不斷提高。針對高職教育的特點,他還形成了獨特的“以趣導課、以疑啟思、以法解惑、以律求知”的教學特色。作為負責人,他于2014年成功申報了遼甯省化學工程與工藝創新創業教育改革試點專業;作為主要成員,他參與了國家級實驗教學示範中心及國家級石油化工虛拟仿真實驗教學中心的申報與建設工作、卓越計劃試點專業的申報與建設工作以及2014年化學工程與工藝專業認證等工作。

 

無私助人讓他成為青年教師眼中的魅力前輩

除了全心全意培養學生外,封老師還十分關心青年教師的成長,他無條件地指導和幫助青年教師,用自己的人格魅力和專業能力赢得了青年教師的敬佩。

為了幫助青年教師提高教學水平,他毫無保留地公開自己的教學經驗和教學心得,積極引導教師立足課堂,努力提高課堂教學效果。他經常深入課堂,聽青年教師講課,并就如何更好地組織課堂教學、提高課堂教學水平和質量,有的放矢地向年輕教師提出改進意見。此外,他還通過随堂聽課、組織公開課教學、申報精品課程、指導青年教師參加理論課教學大賽以及專業教學研讨活動等,把教師的文化素質、教學藝術的提高與教學實踐融為一體,使青年教師的教學水平得到提高。在與青年教師交流的過程中,封老師堅持“以人為本”的教育思想,重視培養他們的師德教風,為促進青年教師的職業養成、加快學院教學梯隊建設做出了顯著的貢獻。他培養的年輕教師都站到了教學第一線,成為了教學骨幹。通過封老師和相關人員的共同努力,學院的教學團隊成為了一個結構合理的教師梯隊,先後培養了多名青年教師,他們作為主力分别走上了不同的崗位,獲得了許多榮譽,得到了同行和學校的認可。

在這些青年教師的眼中,才華橫溢、樂于助人的封老師也是他們的“老師”。這位“老師”在平時的工作中用自己的一言一行潛移默化地影響着他們,教會他們怎樣做一名受學生歡迎的好老師。

 

 

不斷進取讓他成為團隊成員眼中的魅力夥伴

封老師在科研方面表現出來的能力與水平絲毫不遜色于他在教學中展現的魅力。近年來,封老師參加了《國家級石油化工虛拟仿真實驗教學中心》《國家級石油化工實驗教學示範中心》《化學工程與工藝國家特色建設專業》等教育部質量工程項目,參加了教育部高等教育教學評估中心的《化學工程與工藝專業工程教育專業認證》質量工程項目,主持或參加了《遼甯省化學工程與工藝創新創業教育改革試點專業》《基于專業人才培養标準的化學工程與工藝專業人才培養方案研究與實踐》《以工程教育專業認證為導向、以培養卓越工程師為目标的化工專業綜合改革》《化學工程與工藝專業課程體系的構建與探索》《化學工程與工藝專業省級綜合改革試點專業》等省教育廳質量工程項目。

自參加工作以來,封老師共在SCI、EI及國内核心期刊上發表學術論文60餘篇,主持和參加科研項目20餘項,其中,有2項科研成果轉化成了實驗教學。此外,他還主編并公開出版了《石油化工工藝學》《化學工程與工設藝專業實驗及指導》《有機化工工藝學習題集》等3部教材。

2005年,獲遼甯省第五屆高等教育教學成果三等獎; 2009年,被評為撫順市總工會、撫順市教育局“師德建設先進個人”; 2013,主編的《石油化工工藝學》獲2012年中國石油和化學工業出版物獎(教材類)一等獎,參加的省教育廳質量工程項目《化學工程與工藝專業課程體系的構建與探索》獲遼甯省教學成果二等獎,獲撫順五一勞動獎章、 撫順市職工職業道德建設“十佳标兵”稱号;2014年,主編的《石油化工工藝學》被評為遼甯省“十二五”普通高等教育本科省級規劃教材; 2013、2014連續兩年獲遼甯省普通高等學校本科大學生化工設計創業競賽優秀指導教師稱号……

一項項榮譽訴說着封老師的默默付出與辛勤耕耘。然而,作為一名高校教師,封瑞江老師最大的喜悅不是獲得了名和利,而是為祖國和人民培養了大量的優秀人才、實實在在地為青年教師提供了幫助、真真正正地為學科發展做出了貢獻。希望這位在師生眼中充滿魅力的老師在今後的教學工作中,能夠實現自己的價值追求,培養出更多的人才。