鑄高尚師德 育棟梁之才

——第十二屆遼甯省教學名師、遼東學院于立軍教授

日期:2016-07-08 13:45:29作者: 來源:

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        時光荏苒,從1985年大學畢業至今的30年來,于立軍教授始終站在高校思想政治理論課的三尺講台上。一萬多個日夜的穿梭,從事着的不僅僅是“傳道、授業、解惑”的“太陽底下最光輝的職業”,更是大學生“扣好人生第一粒扣子”的人生導師,同時也以“人格魅力”和“學識魅力”成就了思政課教師的“人生魅力”,其教學的“真谛”即源于此。

秉承校訓,做師德高尚的教師

        從1981年考入遼甯師範大學政治系,在汲取知識增長才幹的同時,遼師大“厚德博學,為人師表”的校訓時刻磨砺着未來人民教師的心靈。1985年大學畢業來到了丹東師專,學校大禮堂外牆上的兩行大字就永遠地銘刻在了于立軍教授的心裡:“學高為師,身正為範”,不是校訓但勝似校訓的鞭策之聲,使于立軍教授立志站在講台上盡職盡責地履行為人師表的職責。2004年獲得清華大學“馬克思主義與思想政治教育”專業的碩士學位,更以清華大學“自強不息,厚德載物”的校訓,不僅成為鞭策自己努力做好思政課教學工作的動力,也成為激勵學生,引導學生為祖國和人民學習奮進的座右銘。2003年成立的遼東學院以“明德笃學,踐履惟新”為校訓,這無形的精神财富既鞭策教師,又激勵學生,使師生受益匪淺,獲益終身。每所大學的校訓都對于立軍教授的教師生涯起到了重要的作用,而同時這些校訓也被于立軍教授帶給了她的學生們。秉承校訓,做“大學生的人生導師”成為于立軍教授的不懈追求和奮鬥目标,教書育人成就了于立軍教授無悔的人生選擇。

以“人格魅力”連接師生的心靈之旅

        以愛感人、以情動人、以真育人是教師的光榮使命。作為思政課教師,在對學生的“人生第一粒扣子”如何扣好的問題上就要下足功夫。在教學之餘,于立軍教授有個“3+2”常項工作。一是有兩份自制的檔案,其一是“學生思想政治工作(班導師)工作記錄”;其二是“學生心理咨詢工作記錄”。這是兩份從來沒有人要求去做或檢查的檔案,但于立軍教授卻一直自覺地默默地在做,因為它所連接的是老師和學生的心靈之旅。二是有兩條師生溝通的熱線——手機和網絡,從思政課教師的角度和學生“結對子”做學生的人生導師;從心理指導教師的角度為學生的心理輔導和講座而盡職盡責操勞。三是每年還要為學生做兩種類型的講座,其一是給學生上黨課,做大學生政治生命的人生導師;其二是給學生做心理指導咨詢的講座,做大學生身心健康發展的心理指導教師。于立軍教授言傳身教以自己的“人格魅力”連接起師生的心靈之旅,為大學生身心健康地成長做了有益的工作。正如于立軍教授在給新生心理健康講座裡選取的幾首作為标題的歌曲名字所表達的寓意——從相信你有一雙《隐形的翅膀》和《愛拼才會赢》到《飛得更高》和《我的未來不是夢》,給學生的大學生涯注入騰飛的理想和動力。 

以“學識魅力”踐行教師的職責

        思政課是大學生的必修課,是幫助大學生樹立正确的世界觀、人生觀、價值觀的重要途徑,體現了社會主義大學的本質要求,是大學生思想政治教育的主渠道和身心健康成長的主陣地。習近平總書記明确提出必須辦好思政課,關鍵是“把教材編好、把隊伍建設好、把課講好”的“三好”課程。努力把課程建設成為學生“真心喜愛、終生受益、畢生難忘”的課程,把學生培養成為“有信念、有夢想、有奮鬥、有奉獻”身心健康成長的人才是于立軍教授不懈奮鬥的目标。

        于立軍教授秉承“價值塑造、知識傳遞、能力培養”的“三位一體”教學理念,努力做到堅持以學生為中心,貼近實際、生活和學生,提高思政課程的針對性、實效性和吸引力、感染力。在教學實踐中踐行諾丁漢大學楊福家校長提出的理念:火把理論——學生頭腦是一支需要被點燃的火把;開門理論——讓學生學會自己拿着鑰匙去開門;大觀園理論——讓學生自由自在地到處觀賞、探索;鋼琴理論——不同個性的學生因材施教全面發展。在教學的同時,始終堅持教學與科研雙輪驅動,以科研促進教學。對著名的科學家、教育家錢偉長所言:“你不教課,就不是教師;你不搞科研,就不是好教師”深表贊同。潛心研究思政課及馬克思主義和中國特色社會主義理論,并把科研成果付之于教學實踐,促進教學的進一步提高。30年來不斷改進教學方法和考核方式,把思政課上的聲情并茂、生動有趣、理論與實際緊密結合,尤其是在學生主動學習和社會實踐課的教學上,用多種方式方法調動學生主動學習的積極性,以緻每堂課都有學生主動搶答和承擔課後查找資料,下節課再為同學講解學習共同提高的機會。從多媒體授課、專題講座、案例教學、視頻資料、研讨實踐等多方面展開教學,不僅使學生喜愛并積極參與課堂教學,也以學識魅力赢得學生的信任與喜愛。

思政課教師的“人生魅力”

        30年來的思政課教師生涯,不斷的努力和進取,于立軍教授也以自己的“人格魅力”和“學識魅力”成就了思政課教師的“人生魅力”。    

        于立軍教授,先後獲得遼甯師範大學法學學士學位,清華大學法學碩士學位,取得國家二級心理咨詢師、國家人力資源師、高校畢業生職業導師等資格證書。現為遼東學院思政部副主任,遼東學院“教學名師”和“學術帶頭人”。曾榮獲遼甯省高校思想政治理論課優秀教師、遼甯省大學生思想政治理論課教師“結對子”活動先進個人、遼甯省哲學社會科學人才培養工程培養人、遼東學院“學生心目中的優秀教師” 和優秀共産黨員、丹東市“師德杯”競賽優勝獎等稱号。兼任中國曆史唯物主義學會改革研究專業委員會常務理事,遼甯省文化社會學學會常務理事,《丹東社會科學》副主編。研究方向為中國特色社會主義理論和高等教育與城市發展理論。曾開設過《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》、《當代世界經濟與政治》、《東西方文化差異比較》等12門課程。撰寫國家和省級論文40餘篇,著作及參編教材等10部,國家及省和校科研立項40多項,榮獲各種教研和科研獎勵30多項,是省市哲學社會科學研究骨幹。

         “人格魅力”與“學識魅力”來自于無私的奉獻。教師不會有驚天地、泣鬼神的大事業,而老師的專心緻志,細緻入微;澹泊明志,甯靜緻遠;任勞任怨,默默奉獻就是成就事業的真實寫照。雨露滋潤于潛移默化,言傳身教之教書育人。桃李滿天下之時,就是對老師奉獻終身的最好的回報!為做大學生的人生導師,使思想政治理論課成為大學生真心喜愛、終生受益和畢生難忘的課程而努力奮鬥,以“人格魅力”和“學識魅力”成就思政課教師的“人生魅力”就是于立軍教授為之而奮鬥的目标。心中有學生,講台比天大,就是于立軍教授無怨無悔的追求。鑄高尚師德,育棟梁之才,于立軍教授願意永遠做學生人生航程中的燈塔,默默無聞但永放光芒!